近日，陕西省教育厅公布《陕西省教育厅办公室关于第二批新工科研究与实践项目结题验收结果的通知》（陕高教办〔2023〕12号），我校数据科学与工程学院闫文耀老师主持的“以独立学院转设为契机构建‘校-企-政’多元协同育人模式”项目顺利通过结题验收。

“特色办学、质量立校”是我校从建立以来就遵循的办学理念。本项目立足我校地方性、应用型办学定位，以“新工科”建设为抓手，以独立学院转设为契机、体制机制改革为动力，打破体制壁垒，围绕提升人才培养质量主线，探索了工程教育人才培养新模式，大幅度开放深化办学，完善了科教用结合、产学研融合、校-企-政多元、多角度、多层次合作的协同育人模式；构建了“教育、研发、培训、就业”四位一体的共享型协同育人平台，充分借助企业和政府的优势工程资源和组织载体职能，打造了符合我校办学特色，满足地方区域经济和产业发展需求的“一个模式+一个平台”的新型育人模式。

学校高度重视新工科建设，深刻把握高等教育发展新特点、新要求、新目标、新任务，认真研究国家战略和区域发展需求，积极开展研究与实践，取得了一系列重要进展。

在专业建设方面，持续优化专业布局，强化专业特色。学校主动适应国家战略发展新需求、高等教育发展新趋势，积极申报建设新工科专业。2020年我校计算机科学与技术、英语和汉语言文学先后获批省级一流专业建设点，2022年我校“大数据管理与应用”获批新增专业。

在人才培养方面，进一步推行了“2.5+1.5”人才培养模式，探索多维度人才培养体系。基于产业的交叉融合跨界需要和学生多元化发展需求的特点，考虑将其他专业有意向从事计算机相关研发与应用的学生，纳入试行范围，丰富培养模式内涵；同时，企业工程师参与人才培养方案的修订，以及共同完成人才培养的各实践环节。通过建立“学校、产业、导师、学生”四位一体的教育教学新模式，着力培养学生专业应用能力、创新实践能力和自适应发展能力。

在教学能力方面，培养“双师型”教学团队，坚持“以学生为中心”的教育理念，形成了具有校企协同育人特色的两层次新“双师”教育教学团队并分层次、分阶段培养，即第一层次持续培养高校“双师型”教师；第二层次由校企共同组建“教师+工程师”的“双师”教学团队。

在理论成果研究方面，立足地方高校发展实际，开展新工科建设若干基本问题研究。基于学校发展需求，研究内容涉及新工科背景下应用型人才培养、课程教学改革、教师发展、教育评价、建设思路与路径等方面，为新工科建设项目提供了强有力的支撑，也为学校教育教学改革提供了新理念和新思路。

新工科项目的研究开展以及顺利结项标志着我校将把新工科研究与实践项目建设作为教育教学改革的重要抓手和载体。在已有成绩的基础上，下一步，学校将继续深化项目研究，将项目建设经验和成果加以推广应用。同时，将新工科建设作为推进学校教育教学改革的有力抓手，推动新工科建设再深化、再拓展、再突破、再出发，助力学校高水平全国一流民办应用型大学建设！