本周是线上教学的第六周，共运行课程475门、1330门次，授课教师187人，在建课程2门（学生处）。在线学习学生5670人，共计865个网络教学班，日均在线学生人数为5317人，周学习访问量1910231人次，学生完成任务点162109人次，参与课堂活动38606人次，完成作业13118人次，参与讨论10272人次；教师发布课堂活动1111个，发起讨论411个，发布作业231次、批阅作业3567人次。

一、课程运行情况分析

根据学习访问量、作业发放、讨论管理，课堂签到等教学环节的数据，同时利用平台“教学统计”功能对学生的学习情况进行综合分析，掌握本周各院系课程运行情况。

本周各院系课程运行数据

本周院系教师活跃排名

本周专业活跃排名

本周班级活跃排名

本周课程活跃排名

超星学习通作为我校主要的线上教学平台，课程运行趋势平稳。本周平均每日课程运行数量保持在350门次左右，学生签到率在97%左右，教学活动主要以录播课、速课、章节测验、讨论为主要形式，教师根据课程需要，以及网络状况的实际，配合使用腾讯课堂、钉钉、QQ群、企业微信等途径进行师生互动，辅助网络教学。线上课程运行秩序、师生访问趋势、课堂活跃程度、课堂讨论数量说明我校师生都能够积极主动的进行线上教学互动， 课程总体运行情况良好。

二、在线教学资源建设情况

本学期我校计划开课609门、约23120门次；部分纯实践、实训类课程暂停，实际开课569门，截止4月10日共计开课8107门次；进行在线教学的教师人数为249人，参与线上学习的学生共计7162人，本科共计6580人，专升本共计582人。大一、大二（19级、18级）各1926人，大三（17级）1641人，毕业生1679人。各平台开课比例如下图：

教师使用平台呈现多元化趋势。学校推荐的超星、名华在线是教师主要使用的平台，两大平台使用比例为80.31%，教师自主选择使用的主要为蓝墨云、中国大学生MOOC等6种教学平台。我校教师根据课程特点，在平台课程基础上配合使用即时会议软件开展研讨式教学，利用企业微信、钉钉、QQ群等开展答疑活动，设计了平台（软件）组合模式实现教学目标，如“超星+QQ群”、“超星+钉钉”、“蓝墨云+企业微信”等教学模式。

按课程建设来源分析，我校的课程建设以“自建+引用”为主要方式，以依托教学平台进行“自建课”为主，占比66.2%，引用各平台开放的资源课程主要涉及全校性质的通识选修课，专业课当中也引用了部分优质的慕课。目前我校的课程建设情况如下表所示：

课程建设数量统计表

我校教师已熟练掌握线上教学平台操作方法，并不断地完善课程建设。整体在线课程目标清晰，内容清楚，教学思路清晰，习题检测饱满，教学资料包含视频、音频、电子书籍、PPT、图片等，课程教学内容丰富多样，能够保证线上教学实施有条不紊地按教学计划进行。

截止2020年4月12日晚24时，师生线上累计访问量达38.23万人次，全校资源总量达2.62万条，较上周增加了6.1%，教学题库量达到13.3万条，较上周增加了4.4%。

三、学生学习情况

线上教学平台，为教师和学生提供了教学交流的平台。学生通过在平台中完成教师的课程指定任务点，如章节视频、作业、PPT文档、课堂讨论、电子书籍等，从而学习到本节课程的所有内容，教师也能通过任务点的设置从而了解学生的学习情况，形成良性互动。

近一月学生学习情况分析

近一月作业情况分析

主要学习终端占比

活动类型统计

据任图表数据分析，截止4月12日晚24点我校学生累计完成31.9万个任务点，其中，视频任务点完成16.3万个，章节测验完成15.1万个，观看视频总时长约4.9万小时，作业平均分处于80-100分之间学生占比60.75%，60-80分之间学生占比27.52%。这表明我校学生学习态度端正，学习效果良好。

四、教学质量监控及线上教学常态化质量报告开展情况

为了掌握教态学情，把教学工作抓实抓细，我校启动在线教学质量监控模式。我校以教师和院系自查为主、学校抽查为辅，会同院系教学负责人，按照不同类型网络课程教学实施分层分类网络教学检查。通过查阅教学平台数据、随机在线听课以及访问学生等多种途径，全面了解课程资源建设、班级组建、教学组织、课堂互动、教学效果等情况，第一时间采集课程信息，即时分析在线教学基本情况，为进一步提高在线教学质量提供依据。同时，学生教学信息员自开课第一周起，就通过QQ工作群积极反馈教师线上教学信息，截至4月10日，共反馈教学信息65条。我校将持续优化线上教学工作，最大程度保证教学质量。

根据教育厅的工作要求，教务处对我校在线教学整体运行情况，学生学习情况、在线督导情况进行梳理总结，汇编了5期《线上教学运行周报》，并通过公众号及学校主页发布，形成有效监督的闭环系统，同时形成了《在线教学质量报告》、《在线教学开展情况》、《在线教学情况自查报告》上报至省厅。下阶段，我校将进一步发挥线上督导监控作用，继续加强对线上教学的质量监控，积极探索创新教学质量监控模式，改进在线教学评价方式，有效提升在线课程教学质量。