本周为教学第二周，共开课497门，1257门次，新建课程7门。授课教师192人，在线学习学生5474名，共计867个网络教学班，日均在线学生人数为4987人，周学习访问量57911人次，完成任务点1928个，参与课堂活动4551人次，回帖1951人次，教师发布课堂活动4376个，发帖665条，发布作业339 次，批阅作业5552条。

一、课程运行情况分析

授课教师选用相应的教学模式，在教学计划下，将一部分预习、作业、回顾、讨论等学习内容放到线上进行。教师独立管理所带班级，并根据班级不同学生的学习情况，制定专属的教学安排。教师将负责班级内作业发放、作业批改、讨论管理、疑问解答、组织考试等，同时学期中及期末利用平台“教学统计”功能对学生的学习情况进行综合分析，针对学生的学习情况制定不同的教学安排，保证学生的学习效果，提高学习效率。

各院系授课运行数据

本周院系活跃排名

本周专业活跃排名

本周班级活跃排名

本周课程访问TOP10

二、线上课程建设情况

线上教学于2月17日起试运行，于3月2日正式线上开课，截止2020年3月15日晚24时，平台累计访问量17552748人次，全校资源总量较上周增加了22.3%，教学题库量较上周增加了2.1%。具体数据如下：

（1）建课资源情况

网络教学平台的主要使用对象为教师和学生，而教学的过程是将两者结合的课程，课程在教学中必不可缺，其建设课程亦是重中之重。同时，建设完整的课程是作为学校信息化的教学资源，更能展现学校的教学实力。根据平台上产生的建课数据分析，目前我校的课程建设情况如下表所示：

课程建设数量统计表

课程建设的资源大体分为视频、音频、图书、文档等类型，根据课程建设资源的类型，现统计出我校的课程建设情况，部分课程资源展示如下表所示：

部分课程资源一览表

（2）课程的任务点情况

线上教学平台，为教师和学生提供了教学交流的平台。学生通过在平台中完成教师的课程指定任务点，如章节视频、作业、PPT文档、课堂讨论、电子书籍等，从而学习到本节课程的所有内容，教师也能通过任务点的设置从而了解学生的学习情况，形成良性互动。

课程任务点Top10名单

优质课程的建设势必包含完整的教学体系，教学思路，习题检测，教学资料等等。我校的课程建设上大体上以视频、PPT、Word等文档为主，任务点饱满，课程内容丰富。

三、线上教学平台整体大数据统计

（1）本周平台使用跃度

（2）线上学习方式统计

（3）活跃度最高的专业

（4）学生活动类型统计